✨ 兴趣究竟是天生的，还是可以被精心培养的？

兴趣的真相：超越表象的教育智慧

兴趣是一个宽泛而复杂的概念，类似于"爱"，难以准确定义

兴趣这个词其实是很宽泛的一个词，就和爱这个词很相似。古今中外，有谁能够准确定义爱情吗？它到底是荷尔蒙多巴胺内啡肽，是心灵的伴侣，还是生活的伴侣？兴趣同样如此，多种多样，错综复杂。

兴趣的多样性是否超出了我们的想象？

兴趣的多元起源

个人经历

在学前班时，老师错误地表扬了我写的字很好看，尽管我的字实际上是班上倒数几名。但这次错误的表扬却让我对写字产生了浓厚的兴趣，并一直持续至今。

小孩子的兴趣很多时候来自于父母、老师或者是周围的人对他的第一次赞美和夸奖，所以激励会产生兴趣。这种兴趣可能源于偶然，但一旦形成，就会产生持久的影响。

一个孩子的闪光点，正是他缺陷的原因，一个孩子的缺陷，正是他闪光点的原因

兴趣还可以迁移，一个孩子特别好吃，他可能就会对做饭有兴趣；一个孩子胜负欲很强，他可能就会对竞技类活动感兴趣；喜欢安静的孩子可能喜欢读书、听音乐；喜欢闹腾的孩子可能喜欢运动、演讲。

如何将孩子的闪光点转化为持久的学习动力？

发现孩子的兴趣点并转化为特长，是教育的关键策略

发现孩子的兴趣点十分重要，比如说孩子对打乒乓球有兴趣，只要我们力所能及，我们可以动用我们所有的资源，让孩子这个兴趣变成他的特长，甚至变成他的专业。孩子能够在一个领域里面找到那种高质量去完成一件事情的感觉，并且明白什么叫做克服困难。

克服困难不是去克服那个困难，而是盯着我感兴趣的东西，困难来了，随手把他克服了

崇拜和榜样也能产生兴趣。如果小时候孩子看了某一本书，他看到爱因斯坦如此的聪明，他就想搞科研；他看见某个明星非常的耀眼，他可能就想搞文艺了；他觉得他爸爸是个医生，非常受人尊敬，他可能就想搞医学了。这虽然有点理想的味道，但理想不也是兴趣的一种升华版吗？

沉没成本如何悄悄塑造我们的兴趣？

沉没成本

当人们为某件事投入越多（时间、金钱、精力），大脑就会告诉自己"我爱它"，这种心理机制称为沉没成本。它解释了为什么人们在某事上投入越多，就越难以放弃。

游戏公司深谙沉没成本的原理。他们不会让新玩家一开始就背几百个英雄的技能，而是先降低门槛：帮你选好英雄，只开放第一个技能，让你轻松入门。当你玩得投入后，再逐渐开放更多技能和英雄。不知不觉中，你已经投入大量时间，即使游戏变得复杂，你也难以放弃。

游戏设计策略

游戏先让你觉得很简单，你就玩着；慢慢你就会发现需要记很多东西，你就先记着；记着记着，几个小时过去了，几天过去了，你付出很多，你就陷进去了。当你发现这个游戏好苦好累好复杂时，已经回不了头了。

不定期奖赏也会产生兴趣。当事情不定期给予反馈和奖赏时，人会处于"心痒痒"状态，持续投入。赌博就是这样的一种"兴趣"，很多游戏如麻将、纸牌会设置偶然因素，容易让人产生兴趣。连续奖赏多次后，人可能觉得无聊，但突然停止奖赏，又会重新激发兴趣。

沉迷就是一种兴趣，你陷进去了就和打游戏是一样的。大脑是一个非常自欺欺人的器官，当我们为一件事情付出了太多，我们大脑就会告诉我们，我爱它。

兴趣在教育中应该扮演什么角色？

兴趣是心理活动的落脚点，而非教育的出发点

兴趣的品类超级广泛，这节课主要是介绍一下兴趣，还有就是告诉各位父母不要被兴趣这个词搞得来，好像是我们教育培养孩子的出发点。你看到没有，兴趣是一系列心理活动的落脚点，这一系列的心理活动其实我在整个课程中都用到了。

教育启示

真正的教育智慧在于理解兴趣的多元起源，发现每个孩子的独特闪光点，并运用适当的心理机制将这种闪光点转化为持久的学习动力和特长。兴趣不是教育的起点，而是多种教育策略共同作用的结果。

这节课，大家就当做既复习又预习。通过理解兴趣的真相，我们可以更好地运用教育心理学原理，帮助孩子建立持久的学习动力和成就感。